Guía Para Ingresantes

Libro guía

Módulo 1

En este Módulo nos proponemos acompañarlos en esta etapa del Ingreso a la Facultad, con una propuesta basada en estrategias de comprensión, interpretación y elaboración de textos escritos, necesarias –aunque no suficientes- para asumir de un modo autónomo y responsable el estudio en la Universidad.¿Porqué ocuparnos de la lectura y la escritura en la Universidad? ¿Porqué proponer actividades de comprensión de textos, lectura y escritura a estudiantes que aspiran a ser Farmacéuticos, Biotecnólogos, Licenciados en Química, Profesores de Química o Licenciados en CyT de los Alimentos?

Estos interrogantes reflejan la preocupación que, desde hace tiempo, está instalada en la Universidad en general y en nuestra Facultad en particular, acerca de cómo leen y escriben los estudiantes y cómo esto incide en sus aprendizajes y en su rendimiento en el cursado de las asignaturas. Los que estudian este tema, insisten en que “la escritura combinada con la escritura, influye significativamente en la comprensión de un tema de estudio” (V.de Prá.2001)- En la Universidad se trabaja permanentemente con textos, atraviesan gran parte de las actividades que los profesores proponen a los estudiantes durante su formación. Una de las actividades centrales de los estudiantes es el contacto con la información obtenida en libros, fotocopias, apuntes, Internet, revistas científicas, cuadernillos elaborados en las cátedras, cuando se lee para aprender, los textos se transforman en “objetos de estudio” y requieren un tipo especial de lectura; la lectura constituye una “situación vital” para cualquier alumno, y, como tal exige tomar conciencia sobre su sentido y su importancia en el estudio.

Las experiencias de aprendizaje, implican, necesariamente estudiar, (…) el acto de estudiar siempre implica el de leer, aunque no se agote en él (…) pero leer no es un mero entretenimiento ni tampoco un ejercicio de la memorización mecánica de ciertos fragmentos del texto (…) Leer es una opción inteligente, difícil, exigente, pero gratificante (…); (…) el leer como estudio, no es pasar libremente por las frases, por las oraciones y las palabras sin ninguna preocupación por saber hacia dónde ellos nos pueden llevar” ( Freire, P. (1997) 

Cada una de las asignaturas que comenzarán a cursar en el 1er. Año de las carreras tienen un lenguaje propio y una forma de estudiarla en particular. Empezar a estudiar las funciones lineales en Matemáticas, siguiendo por la química de sales en Química General e Inorgánica, o debatiendo por las incumbencias en los Seminarios Introductorios de Problemática Profesional serán, en otros, un abanico de temas que los invitarán a reflexionar sobre las distintas modalidades de estudio. Aprender a leer y escribir mejor en la Universidad  cobra una importancia fundamental en este aspecto, constituyendo este Módulo un espacio inicial de reflexión sobre una práctica que realizarán a lo largo de todas la carrera universitaria

Se recomienda: leer todas las lecturas del Módulo antes de resolver las actividades

Las tareas se deberán presentar a los docentes del Módulo de Comprensión Lectora para ser corregidos,Se realizarán clases de consulta y orientación. Los contenidos que se presentarán son los siguientes:

  • Lectura y escritura en la Universidad
  • Cómo leer textos académicos
  • Consignas y enunciados
  • Recursos y estrategias para el aprendizaje significativo
  • Metodologías de estudio
  • Apuntes de clase
  • El resumen y la síntesis
  • Habilidades para la comprensión, interpretación de textos
  • Lectura, escritura, oralidad para la evaluación

 METODOLOGÍA DE TRABAJO

La metodología propuesta por el módulo es la práctica efectiva del “aprendizaje autónomo” como forma de asegurar la capacidad de hacerse cargo del propio proceso de estudio, como estudiante responsable del rol que le cabe en el ingreso a la Universidad.